此次比赛，各学科参赛教师在准确把握课程标准的基础上，更加注重情境的创设和学科素养的落地，真正做到了“无情境不教学，无应用不教学”。

决赛中，生物学科王晓庆老师以“狂飙”中抓捕嫌疑人的线索为情景，激发学生学习探究的兴趣。政治教师王榕以逻辑社团的招新活动为契机，在课堂中开展了一次最强大脑活动，在培养学生高阶思维的过程中真正做到了学以致用。历史学科孙亚军老师利用扑克牌将学生分为“国王组”“教皇组”“骑士组”“市民组”“农民组”五个部分，让学生分组思考和发言，极大调动了学生们的兴趣点和参与度。

地理学科任双花老师的课堂融入了劳动教育，以教学楼旁的小麦为例，鼓励孩子们“爱学习，爱劳动”，让他们认真观察、分析影响小麦生长的区位因素。化学学科王蕾老师紧扣当下热点，以抗甲流药物“磷酸奥司他韦”的合成为情境，从简单物质合成引入，深入剖析复杂大分子药物合成，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。各位老师在课堂教学的各个环节做足了功夫，教师为主导，学生为主体，充分进行情境创设、问题引领、拓展提升、评价促疑，引导学生自主学习、合作探究、主动质疑，课堂充满了笑声、赞声、疑问声、辩论声。

此次比赛还设置了评课环节，陈合舜、刘丽宁、夏东凤、王丽娜、王舒南等学科教师从问题设置、情境创设、探究活动、学科思维、课堂容量、语言表达等方面对优质课展开了分析评议。

评课中，老师们抓核心、讲得失、多角度、提建议，以评课为载体，引导学科教师对课堂教学展开深度思考，促进课堂教学水平的提升。

教改工作开展以来，衡水中学在各级各类赛课、课题成果申报等方面取得了优异成绩。

2022年，衡水中学6位教师的精品课被评为“省级基础教育精品课”，15位教师在2022年衡水市中小学教学评比中获一等奖。老师们表示，会以本次比赛为契机，在教育教学中突破路径依赖、突破传统习惯、突破思维屏障，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式课堂教学模式，落实教改理念，打造创新模式下的高效课堂。

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