本文摘要：品复习之美 享计算之乐——记后姚小学与名校共研低段计算教学研讨活动

  低年级线上授课回归线下授课，如何有效衔接就成为每位低年级教师必须重视的环节。

品复习之美 享计算之乐——记后姚小学与名校共研低段计算教学研讨活动

  低年级线上授课回归线下授课，如何有效衔接就成为每位低年级教师必须重视的环节。5月20日下午，为进一步提升数学组教师专业素养，加强教研组教师之间的沟通与合作，切实推进高效课堂，学校数学教研组在李允校长的组织安排下与名校开展了“关于低年级计算教学”的教研活动。

  首先，各年级数学教师针对学生线上质量摸底进行了细致的分析与反馈，从学校数学线上学习来看，主要存在以下几个方面的问题：

  基础知识不够扎实  计算的算理理解有待于加强渗透  解决问题的策略较为单一

  学习习惯还要再强调

  接下来观摩了上海控江民办徐巧老师二年级的《三位数加法的复习与检测》 和政立二小陆云老师的《用两位数除的复习与检测》 网络复习课案例介绍

  徐老师通过对计算教学现状的分析，结合实例对存在的问题进行解读，把估算和巧算及估算的应用巧妙的整合在一起复习，并通过一题整合多个知识点的设计思路让我们看到了徐老师的用心。

  陆老师结合学生已经学习三位数除以两位数的经验基础，采用“找一找”哪个需要改商的教学设计调动学生学习积极性，体会试商、估商、调商等知识的建构过程，紧接着通过增加一张卡片“9”变成四位数除以两位数，循序渐进、层层推进，理清算理，掌握算法，最终达到正确计算。

让大家感受到复习课应遵循全面、精简、保底为原则。

  王老师结合两位老师案例介绍分享“复习课设计思路”的分享，尤其是低年级计算学习的巩固提升，激发学习动力很重要，要明确学习目标，激发学习动力，要善于引导学生自我评价并建立学习目标和学习自信。

  全组数学老师结合案例介绍和教学中的实例，分享自己的学习心得并纷纷提出宝贵教学建议，形成共识。

  最后，马主任总结发言，我们可以大胆借鉴名师教学中教师请学生到讲台讲解，有效培养生“学进去讲出来”的学习素养，提高学生的学习思维，也培养了学生勇于发言的基本素质。

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